Investigación Social

Aunque no haga parte de una bitácora intertextual, me parece curioso recordar la gran cantidad de neblina con la que comenzó aquel día. Eran las 7 de la mañana, y debido a la gran distancia entre la Universidad y mi casa, había dormido muy poco. La densidad de la neblina era abismal, al punto de cubrir varios edificios, pero la clase transcurrió con normalidad. Esta vez, iniciamos la clase con la entrega de notas del segundo corte. Mientras el profesor las explicaba individualmente a cada alumno, con mi compañero decidimos abrir nuestra presentación para refrescar los conceptos que habíamos estudiado hace ya varias semanas, en caso de pasar a exponer. Luego el profesor dio paso a las bitácoras y los diarios de campo. Iniciamos con la lectura de un diario que me pareció muy interesante: el de Paola Silva. A ser verdad, yo también había querido ir a una cárcel, sentir la verdadera tensión y el ambiente de una de ellas, pero no pude concretar la visita, entonces, decidí ir al Santuario ...

Ana María Lara Herrera Investigación Social Iglesia El Divino Niño del 20 de julio. Domingo 24 de septiembre de 2017 Cuando era pequeña había escuchado hablar a mi abuela y a mis tíos de la famosísima Iglesia del 20 de Julio. Describían el lugar como un sitio donde se hacían muy bonitas misas, y en donde se podía sentir la energía de Dios , además de conocer la figura del Divino Niño, quien recibía cientos de visitas al dia. Me la habían descrito como un lugar bastante concurrido aunque bonito. También, me contaron que me habían llevado hace más de diez años, pero a ser verdad, no recuerdo nada de eso. Aprovechando la oportunidad de la visita de mi madre al santuario, decidí hacer esta bitácora sobre este lugar. Lo primero que noté fue el cambio físico de la ciudad a lo largo del recorrido del bus sobre la Avenida Primero de Mayo al oriente. Las calles se volvían más desorganizadas y los locales comerciales con cada vez más grafitis. Debido a una obra en el lugar, nos b...

El lunes 11 de septiembre de 2017 la clase comienza con la lectura de las bitácoras de la semana pasada. Resumimos un poco el tema ya visto y el profesor hace anotaciones sobre  lo leído. Al darse cuenta de la hora de entrega de algunas bitácoras, nos llama la atencion pero se ve divertido por la situación. A continuación comenzamos a resolver el taller asignado la semana pasada acerca de la película Avatar. El profesor inicia con las bases para poder comprender las preguntas, cada personaje de la película representa un grupo especifico de una nación, es decir, Grace representa la parte científica, el Coronel la parte militar, Parker es la parte administrativa y empresarial, los Na'vi son la parte cultural, y me atrevería a decir que Sully es un ciudadano. Me sorprende ver esta relación, porque de las muchas veces que había visto la película, no había caído en la cuenta de este guiño de los productores a la sociedad. A partir de este punto de vista, Avatar toma un aire mucho mas ...

En la película Avatar aparecen herramientas metodológicas propias de la investigación cualitativa, en este orden de ideas, responda las siguientes preguntas: 1.        ¿En qué momento de la película se hacen evidentes la etnografía y la observación participante? La investigación cualitativa etnográfica es evidente en todo el proceso de aprendizaje de Sully acerca de los Na'Vi, y justamente, para llevarla a cabo, hace uso de la observación participante, porque imita todas sus costumbres, desde sus ritos hasta su manera de defenderse, es decir, se une a la experiencia cultural y participa en ella como si fuese parte de ella.  ¿Por qué y para qué  cree usted que se usan  estas herramientas  y qué consecuencias  traen dentro  de la historia que se desarrolla en la película?. (describa) Estas herramientas se usan dentro de la historia para volver a Sully parte de los Na'vi, y de esta manera, poder convencerlos p...

Llegue diez minutos tarde a la clase pasada del 04 de septiembre de 2017 de Investigación Social. Un compañero comenzó la lectura de un diario de campo. Relataba la historia de un par de muchachas que visitaron el cementerio central, un lugar a donde nunca habían ido, y donde  observaron desde la forma de las tumbas hasta los rituales típicos de los visitantes. Relataron un par de mitos acerca del lugar y explicaron símbolos como el significado del azul en la tumba del fundador de Bavaria. De esto, el profesor resaltó la capacidad de las muchachas de averiguar los mitos y buscar las historias de las tumbas de algunos personajes. Luego, nos pidió ir pensando un lugar donde no hubiésemos ido ni conociéramos, porque visitando un lugar por primera vez se observan más detalles de él. Estoy de acuerdo con esto, porque la curiosidad hace parte del trabajo de recolectar información. Un lugar que frecuentamos es aburrido y no nos causa ninguna curiosidad, en cambio, un lugar nuevo es miste...

Llego a las 7 en punto al salón de clases donde la mayoría de los estudiantes ya se encuentran en sus lugares. El profesor viste una camisa roja con un saco azul petróleo y sus típicas gafas blancas. Aproximadamente a las 7:08 am el profesor nos pide abrir nuestra cuenta de Twitter y elige uno de los últimos blogs en sus menciones para comenzar con las lecturas de las bitácoras. Esta última entrada pertenece a Juan Felipe Castro. Comenzamos a escuchar su trabajo y veo que dentro de su bitácora hace anotaciones literales, inserta definiciones de fuentes externas, y expresa sus propias reflexiones.  Luego, el profesor nos pide buscar el ranking de Universidades colombianas en Google. Nuestra universidad esta de numero 17, y el profesor nos pregunta por qué. Luego de un tiempo en silencio, Sebastián nos explica que el ranking está muy influenciado por la escritura de los estudiantes de cada universidad. Luego, en relación a nuestro miedo de ser expuestos y equivocarnos, nos muest...