Investigación Social

Llego a las 7 en punto al salón de clases donde la mayoría de los estudiantes ya se encuentran en sus lugares. El profesor viste una camisa roja con un saco azul petróleo y sus típicas gafas blancas. Aproximadamente a las 7:08 am el profesor nos pide abrir nuestra cuenta de Twitter y elige uno de los últimos blogs en sus menciones para comenzar con las lecturas de las bitácoras. Esta última entrada pertenece a Juan Felipe Castro. Comenzamos a escuchar su trabajo y veo que dentro de su bitácora hace anotaciones literales, inserta definiciones de fuentes externas, y expresa sus propias reflexiones.  Luego, el profesor nos pide buscar el ranking de Universidades colombianas en Google. Nuestra universidad esta de numero 17, y el profesor nos pregunta por qué. Luego de un tiempo en silencio, Sebastián nos explica que el ranking está muy influenciado por la escritura de los estudiantes de cada universidad. Luego, en relación a nuestro miedo de ser expuestos y equivocarnos, nos muest...

Clase: 31/08/2017 El profesor llega un poco más tarde comparado con la semana anterior, vistiendo una chaqueta de cuero y sus gafas blancas. Los estudiantes se preparan para recibir la clase con sus computadores sobre los escritorios y esperan a la señal del profesor para guardar silencio y dejar comenzar la sesión. Cuando es tiempo, se inicia con la lectura de la Bitácora de Juan Pablo sobre la semana pasada, leída en voz alta para todos los estudiantes por Catalina, Nieves y Angélica. El profesor hace unas observaciones sobre la ortografía de Juan y sobre nuestra percepción de su Bitácora, y resalta su capacidad de captar los pequeños detalles del momento. Esto aporta al investigador la capacidad de retener recuerdos y memorias, en donde se maneja la gestión de la información obtenida en el proceso investigativo, siendo este el objetivo de las bitácoras. Continuamos con la Bitácora de Juliana, leída por un estudiante que parecía ser amigo suyo. Este texto tiene la característi...